Záverečná správa

S p r á v a 

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Materská škola Golianova 1, Nitra 949 11

za školský rok 2022/23

 

  Vypracoval

Katarína Osifová                   

                                                          

Predkladá:

Katarína Osifová

Riaditeľka MŠ

Golianova 1 Nitra

 

Prerokované v pedagogickej rade                                                                                       Prerokované v Rade školy

MŠ Golianova 1 Nitra                                                                                                             pri MŠ Golianova 1, Nitra

dňa : 25.9.2024                                                                                                                     dňa : 26.09.2024

                                                                       

Stanovisko rady školy:

Rada školy berie na vedomie

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti 

MŠ Golianova 1 v Nitre

za školský rok 2023/2024

 

..............................................................

                                                                        

predseda Rady školy

pri MŠ Golianova 1

 

Stanovisko zriaďovateľa:

Mesto Nitra

s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

MŠ Golianova 1

za školský rok 2023/2024

................................................................

za zriaďovateľa       

 

 

 

 

 

 

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. zákona. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
2.Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 435/2020 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

3.Zákon 245/2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov

4.zákon 138/2019 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov

5.Vyhláška 341/2023 o materskej škole, ktorou sa mení vyhláška 541/2021
3.Hodnotenie  koncepčného zámeru školy za školský rok  2023  -  2024
4. Plán práce školy MŠ  Golianova 1, Nitra na školský rok 2023/2024
5. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických činností učiteliek MŠ
6 Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Golianova 1, Nitra
7. Ďalšie podklady Vyhodnotenia nadštandardných aktivít školy v čiastkových správach o

výchovno-vzdelávacej činnosti v jednotlivých triedach za školský  rok 2023/2024 MŠ. 

8. Vyhodnotenia ŠkVP

 

 

1. Základné identifikačné údaje o škole:

 

 

 

2. Údaje o zriaďovateľovi:

 

 

 

 

     3. Informácia o činnosti Rady školy pri Materskej škole, Golianova 1, Nitra

 

Rada školy pri MŠ Golianova 1, v Nitre bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe školstve  a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov na funkčné obdobie 4 rokov. Funkčné obdobie je od 5.11.2020 do 5.11.2024. Rada školy zasadala v školskom roku 2023/2024 dvakrát.

Zasadnutia : 

1. konané dňa26.09.2023

Uznesenie :

Berie na vedomie  1. Člen rady školy –zástupca rodičov

                              2.Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk.r.2023/24

                              3. Školský poriadok

2. konané dňa 12.06.2024

Uznesenie:

Berie na vedomie : 1.Vyhodnotenie prijímania detí do materskej školy na šk.rok 2024-2025

                           2.Plnenie plánovaných aktivít za  šk.r. 2023-2024

                     3.Plán Mesta Nitry- rozširovanie kapacity materskej školy

 

 

4. Údaje o deťoch školy za školský rok 2023/24 

 

 

Počet predškolákov v školskom roku 2023/2024 : 24 /z toho dvaja  individuálne vzdelávanie

Počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: 0

 

 

 

5. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu  pedagogických     zamestnanca

 

Kategórie pedagogických zamestnancov podľa § 19 zákona č. 138/2019 Z. z.

a kategórie odborných zamestnancov podľa § 23 zákona č. 138/2019 Z. z.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Všetky pedagogické zamestnankyne spĺňali kvalifikačné predpoklady v zmysle vyhlášky č. 173/2023 Z.z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.  

Máme vypracovaný plán profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov na obdobie štyroch  rokov. je  každoročne aktualizovaný podľa potrieb, vízie a zamerania školy. Plán  profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov máme   schválený  zriaďovateľom do roku  2025.

Absolvované vzdelávania v šk. roku 2023/2024

Aktualizačné vzdelávanie v šk. roku 2023/2024 :

,,Postupnosť grafomotorických cvičení u detí predprimárneho vzdelávania ,,v rozsahu 12hodín z toho 7 hodín prezenčná forma a 5 hodín dištančná forma. Absolvovali ho piati  pedagogickí zamestnanci, /jeden pedagogický zamestnanec –neukončil, nakoľko odišiel do dôchodku/

Aktualizačné vzdelávanie- Manažovanie materskej školy v šk.r.2023/2024

Funkčné vzdelávanie – Základný program funkčného vzdelávania -1pedagogický zamestnanec

Kvalifikačné vzdelávanie UKF -predškolská a elementárna pedagogika -1 pedagogický zamestnanec

 

7.  Údaje o aktivitách a reprezentácii školy:  

      

 Cieľom akcií je posilnenie zážitkového učenia, ktoré umožňuje komplexnejšie osvojovanie poznatkov a zručností u detí.

 

 

 

8.   Projekty do ktorých je MŠ Golianova zapojená

• Európsky program podpory spotreby ovocia a zeleniny v školách – „Školské ovocie“

• KOZMO Aktivizujúce metódy vo výchove a vzdelávaní – celoslovenský projekt, MŠ získala materiálno – didaktické pomôcky.
• Zippyho kamaráti Rozvíjanie sociálnych a emocionálnych zručností detí
• Zbierame batérie so Šmudlom- Ekovýchovný  program. Triedenie odpadu a správne narábanie s ním
• Rozprávky z kufríka –počúvanie rozprávok pred spaním- vytvorenie  kľudnej emocionálnej atmosféry detí pred spaním
• Zdravo-hravo  v prírode – učíme sa o prírode- podpora  ochrany životného prostredia a budovanie pozitívneho vzťahu k prírode
• Neseď doma, hýb sa – dopravná výchova

 

    9. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti

 

V školskom roku 2023/2024 nebola vykonaná inšpekčná činnosť Štátnou školskou inšpekciou.

 

 

 

    10. Priestorové a materiálno – technické vybavenie školy

 

    Priestorové a materiálne podmienky sú vhodné pre vzdelávací proces.

 

 Zrealizované úpravy:

 

    Zakúpenie povinného inventáru do ŠJ pri MŠ Golianova – financované zriaďovateľom

    Mesto Nitra.

 

    Zakúpenie , učebného a výtvarného materiálu do tried financované z dotácií na    

    predškolákov, lavičky–     financované z 2% dane cez OZ Šťastné

    deti v Nitre.

 

     Revitalizácia  interiéru  :

     - revitalizácia prostredia triedy –čiastková maľovka – realizované svojpomocne

 

     Revitalizácia  exteriéru  :

      - obohatenie exteriéru o UP z dotácií na predškolákov /hračky na pohybové hry/

      - dopravné ihrisko –obnova náterov –financované z 2% dane

      - lavičky na pobyt vonku financované    z 2% dane

      - náter starých lavičiek a vyvýšených záhonov

      -výsadba kvetov a nákup ozdobných  prvkov na výsadbu kvetov

      - úprava porastu, čiastočný výrub vyschnutých a kalamitných drevín

 

 

Dotácia na predškolákov bola zriaďovateľom poskytnutá v plnej výške a bola použitá na zakúpenie výtvarného materiálu a učebných pomôcok, IK technika –tlačiareň, ozvučovacie zariadenie, výchovná aktivita –ARAKOVO-exotické vtáctvo, výchovný koncert Fidlikanti deťom, AteliérMedea – práca s hlinou-tvorba darčekov ku Dňu matiek. Doprava –exkurzia ZOO park Revište

 

                                                                                                        

11. Informácie o oblastiach v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblastiach, v ktorých má škola nedostatky.

                                                           

Oblasti  v ktorých naša škola dosahuje dobré výsledky.

• Dlhodobo v príprave detí do ZŠ, s využitím rôznych stratégií na plnenie cieľov čo potvrdzujú  dobré výsledky v depistáži /pripravenosť detí na PPV/predčasné zaškolenie

• Využívanie zážitkového a problémové učenie, kde nastáva trvalejšie osvojovanie vedomostí a zručností detí prostredníctvom organizovania rôznych akcií a exkurzií

• V plnení projektu projektu Zdravo-hravo  v prírode – učíme sa o prírode- podpora 

ochrany životného prostredia a budovanie pozitívneho vzťahu k prírode s využitím EKO domčeku v areáli školy a využitím exteriéru v MŠ na environmentálne činnosti detí

•  pozitívny vzťah k pohybovým aktivitám, vzhľadom na možnosti využitia športových aktivít na školskom dvore

 

 

Pozitíva školy :

• kladenie dôrazu na zážitkové učenie sa detí s využitím inovatívnych                                    prvkov a metód vo VVČ
• eko domček –učebňa na environmentálne projekty a možnosť využitia areálu na plnenie úloh v oblasti životného prostredia
• tradícia organizovania rôznych podujatí v spolupráci s rodičmi
• rozvoj výtvarných zručností, skúseností bez rozdielu veku u detí
• vytvorenie web stránky školy s aktuálnymi informáciami
•  modernizácia interiéru, exteriéru školy

 

              

Negatíva školy :

 

• zateplenie budovy školy
• technický stav –elektroinštalácia
• zabezpečenie bezproblémového fungovania internetovej siete včasným servisom
• zlé rozmiestnenie interiéru školy -prechodná trieda

                         

Návrh opatrení :      

• viesť deti k vlastnému vyjadrovaniu predstáv a pocitov viesť deti k vlastnému hodnoteniu a hodnoteniu iných
• rozvíjať u detí počítačovú a finančnú gramotnosť
• počas adaptačného obdobia novoprijatých detí využiť podľa možnosti asistenta
•  na  prijatie detí so zdravotným znevýhodnením, ktorých pri zápise do materskej školy pribúda je potrebné  ( vzhľadom na legislatívne povinnú predškolskú dochádzku a plánovanú inklúziu)   pre PZ odborný podporný tím vrátane asistentov v materskej škole a legislatívne znížene počtu   detí v triedach kde sa takéto deti nachádzajú
• možnosť školení pedagogického personálu na prácu s deťmi so zdravotným znevýhodnením a intelektovým nadaním
• Pravidelný servis  poruchovej  IKT techniky a digitálnych učebných pomôcok v triedach

 

 

12. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti MŠ

          

Materská škola Golianova 1, Nitra ako organizačná jednotka Mesta Nitra bez právnej subjektivity je napojená na rozpočet Mesta Nitra a informácie sú súčasťou záverečného účtu mesta Nitry, ktorý je zverejnený na webovom sídle mesta Nitry.

 

Na základe všeobecného záväzného nariadenia Mesta Nitry č. 8/2019 v znení dodatku č. 1,č.2, č.3, č.4 a č.5,6 o výške príspevku na čiastočnú úhradu nákladov v školách, v školských výchovno– vzdelávacích zariadeniach a na čiastočnú úhradu nákladov a podmienky úhrady v školských účelových zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti Mesta Nitry určuje pre:

• materské školy výšku mesačného príspevku zákonného zástupcu na čiastočnú úhradu nákladov za pobyt dieťaťa v materskej škole:

         Dieťa v MŠ s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním.......................30 €

         V prípade  detí z jednej domácnosti  /súrodenci/ sa príspevok znižuje za každé

        ďalšie dieťa v materskej škole........................................................................ 25€

    S podmienkou ,že v aktuálnom čase súrodenci  navštevujú materskú školu v zriaďovateľskej pôsobnosti Mesta Nitra. Za prvé dieťa sa ráta aj dieťa plniace PPV,nie len platiace dieťa.

 

Termín a spôsob platby je určený vo vnútornom predpise materskej školy, ktorý je zverejnený na verejne prístupnom mieste v rámci budovy školy.

• Príspevok v materskej škole sa neuhrádza za dieťa

a) ktoré má jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky

b) ak zákonný zástupca predloží riaditeľovi materskej školy doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi

c) ktoré je umiestnené v zariadení na základe rozhodnutia súdu

• Príspevok v materskej škole na základe rozhodnutia zriaďovateľa sa neuhrádza za dieťa:

a) ktoré má prerušenú dochádzku do materskej školy na viac ako 30 po sebe nasledujúcich kalendárnych dní z dôvodu choroby alebo z rodinných dôvodov preukázateľným spôsobom

b) ktoré nedochádzalo do materskej školy v čase letných prázdnin,

c) pomernú časť príspevku uhrádza zákonný zástupca v prípade, že bola prerušená

prevádzka materskej školy zapríčinená závažnými dôvodmi zriaďovateľa bez možnosti zaradenia dieťaťa do náhradnej materskej školy.

 

 

    13. Spolupráca školy s rodičmi

• Škola pôsobila paralelne s rodinou ako verejná spoločenská inštitúcia, bolo otvorené pre zákonných zástupcov dieťaťa .
• Spolupráca materskej školy s rodičmi prebieha na  dobrej úrovni. Aktívne prejavujú záujem o výsledky učenia sa svojich detí, diania v materskej škole. Sú škole kedykoľvek nápomocní pomôcť materiálne, ale i morálne podporujú naše zameranie školy, ciele o čom svedčí aj dobré meno materskej školy  Veľmi oceňujú možnosť použitia aplikácie- edupage, ktorá je pravidelne aktualizovaná a hlavne dopĺňaná v oblasti fotogalérie z jednotlivých činností, Rodičia sa zaujímali o činnosť materskej školy, zúčastňovali sa aktivít a akcií usporiadaných materskou školou.

 

• Spoluprácu materskej školy s Radou školy hodnotíme na veľmi vysokej úrovni. Vždy bola škole nápomocná v oblasti riešenia problémov, podporovala výchovno – vzdelávací proces v MŠ ,

 

 

    14.  Spolupráca s ďalšími inštitúciami :

 

 

• UKF Nitra – cvičná MŠ pre študentov UKF
• Divadlá, agentúra NOBO –zabezpečovali rôzne aktivity na podporu vých-vzdel. činnosti školy
• Matica Slovenská
• CPP v Nitre –spolupracovali sme pri -pedagogickom diagnostikovaní detí,na posúdení  školskej spôsobilosti detí, V prípade potreby sa na zamestnancov CPP obraciame so žiadosťou o pomoc pri výchovných problémoch, rodičom poskytujú  individuálne konzultačno – poradenské služby.
• Mestská knižnica- návšteva a spoznávanie

 

15. Ďalšie informácie o škole.

Výchovno  - vzdelávací proces:

V predprimárnom vzdelávaní sme vychádzali z platnej školskej legislatívy a pedagogickej dokumentácie. Materská škola pracovala podľa školského vzdelávacieho programu „Zvedavé očká “, ktorý vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu, z Plánu práce materskej školy a z Pedagogicko- organizačných pokynov pre daný školský rok. Jednotlivé úlohy rozvoja materskej školy boli plnené nasledovne:

Adaptačný proces- Snažili sa uľahčiť novým deťom plynulú adaptáciu na prostredie MŠ, postupne pripraviť deti na primárne vzdelávanie a na život v spoločnosti, napĺňať potrebu dieťaťa po sociálnom kontakte s rovesníkmi, podporovať vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou.

Pri plnení PPV deti dosiahli školskú zrelosť  na veľmi dobrej úrovni a spĺňajú kritériá pre vstup do ZŠ.

Výchova k zdraviu, zdravému životnému štýlu a environmentálna výchova:

Prostredníctvom akcií školy a aktivít pre deti boli rozvíjané základné poznatky detí o zdravom spôsobe života, čím sme položili základy pre zdravý životný štýl. Nakoľko je naša škola zameraná na environmentálnu výchovu a vychádzame pritom z podmienok a možností školy plnili sme  nasledovné aktivity: Environmentálny projekt Zdravo-hravo  v prírode, sadenie bylín a zeleniny vo vyvýšených záhonoch, sadenie okrasných a záhradných kríkov a porastov v areáli školy. Zvýšená pozornosť bola venovaná environmentálnej výchove ako súčasti rozvoja osobnosti detí zameraná najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred poškodzovaním a znečisťovaním životného prostredia. Vzťah k živej prírode . V neposlednom rade deti plnili ciele zo Školského vzdelávacieho programu v oblasti dopravnej výchovy, nakoľko škola disponuje s nástrekom dopravného ihriska. Interný projekt: „Neseď doma, hýb sa“  detí našej školy plnili v rámci VA. , riešenie dopravných situácií Dôležitosť a udržateľnosť životného štýlu sa plnil na základe rôznych aktivít, ktoré sme s deťmi absolvovali v našej škole. Aktivity zamerané na pohyb boli nasledovné: Zdravie a pohyb očami detí, olympiáda.  V oblasti zdravého stravovania a zdravého životného štýlu sme sa zamerali na ich rozvoj a dôležitosť formou plnenia pravidiel správneho stravovania a

Osvojenie si správnych kultúrny –spoločenských a psychohygienických návykov

Rozvoj predčitateľskej gramotnosti detí predškolského veku: Učiteľky pracovali s detskou knihou, umožňovali prostredníctvom projektu pozorovať proces čítania. Získavali pozitívny vzťah k literatúre. Deti boli pripravené v jazykovej oblasti na to, aby sa v prvom ročníku mohli začať učiť písať a čítať. Rozvoj predčitateľskej gramotnosti bol podporovaný aj návštevou v mestskej knižnici. V rámci VA používali stratégie ako reprodukcia príbehu, hranie rolí, spoločné čítanie, tvorba príbehu.

Rozvoj grafomotorických zručností

Na rozvoju grafomotorických zručností využívali učiteľky primerané predlohy ako aj pracovné listy a rôzny grafický materiál. Prácu s výtvarným, pracovným, prírodným materiálom deti majú vo veľkej obľube. Samotné práce detí zdobili aj priestor školy a tried.

Digitálne technológie

Práca s digitálnymi technológiami prebiehala riešením digitálnych úloh ,ovládanie základov s počítačom, práca s myšou, elektronickým perom a robotickou včelou BEE – BOOT

V materskej škole pod vedením učiteliek deti pracovali s edukačnými programami pre deti na interaktívnej tabuli (výučbové softvéri a pod.)  Deti spoznávali technológie ako nevyhnutnú súčasť života človeka v dnešnej dobe avšak so zreteľom na ich vekové osobitosti.

Materiálno- technické podmienky:

• Dopĺňali sme učiteľskú knižnicu o odbornú literatúru- čiastočne
• Dopĺňali sme triedy o detské publikácie – encyklopédie, rozprávkové knihy atď. – čiastočne
• Z dotácii na predškolákov sme dopĺňali exteriér o hrové náčinie, lavičky . Hracie a vzdelávacie prvky sú v štádiu riešenia

Pre dosiahnutie cieľov:

• vytvoriť priestor a umožniť zamestnancom účasť na ďalšom vzdelávaní
• spolupracovať so základnou školou a ďalšími inštitúciami, zriaďovateľom
• Dopĺňať pedagogickú knižnicu odbornými publikáciami ako informačné centrum na celoživotné vzdelávanie pedagógov.

 

Silné stránky:

• Vysoký záujem rodičov o umiestnenie detí do MŠ
• Obohacovanie výchovno- vzdelávacej činnosti o rôzne aktivity a zážitkové učenie
• Web stránky
• Dobrá poloha MŠ
• Estetická úprava prostredia MŠ
• Veľké záhrady vybavené hracími prvkami, zriadenie Eko -  učebne a Enviro – záhrady, zriadenie vyvýšených záhonov (sadenie zeleniny, byliniek, kvetov...)

Slabé stránky:

• slabšia úroveň profesijnej prípravy pedagógov a neaktuálnosť profesijnej prípravy vzhľadom  k súčasným trendom v didaktike a pedagogike
• digitalizácia –škola má nedostačujúci internet vzhľadom na polohu a konštrukciu školy
• Prílišná zaťaženosť dokumentáciou školy, písomnosťami a administráciou.

 

Riziká:

• nedostatok finančných prostriedkov na zateplenie budovy školy a modernizáciu
• strata motivácie učiteľov, vyhorenie učiteľov a zvyšujúci sa vek   zamestnancov

• zvýšenie požiadaviek na administratívu vyplývajúcu z platnej legislatívy pre pedagógov a riaditeľa

 

Záverečná správa